柬埔寨崇正学校课堂拾趣（余凤云）
柬埔寨崇正学校课堂拾趣
●柬埔寨金边市崇正学校 余凤云
我发现，崇正学校课堂上的学生，还是蛮好玩的。
用“好玩”一词来形容非母语国学生的华文课堂，同意的人恐怕不会太多。考虑到这只是笔者个人与笔者学生的课堂，与他人无涉，也就无需征得别人的同意。信笔所至，吾姑妄言之，子姑妄听之，也就是了。
好玩在这三个地方：
一曰：听得懂。
这是双方的事情。就说者而言，有两个要求：一，华语（对非母语国来说，我觉得“华语”一词，比“汉语”和“普通话”更为妥当）是否标准；二，所说的话是否简洁而有条理。笔者的华语考了“二甲”（87分以上）等级，马马虎虎算是过关。至于我所说的话是否简洁而有条理，我个人说了不算，得问我的学生。就听者而言，也有两个要求：一，听力上过得去；二，有一定的理解能力。所谓听力上过得去，就是在对方语音比较标准的情况下，听得清楚对方说了些什么。至于理解能力，比较好理解，且容我举个例子。那是多年前笔者对一位学生的家访。“你不用功读书，怎么走得出这穷山窝？”“怎么走不出？我自行车一踩，嗖的一下就走出了！”——显然，这个例子，不是学生的“听”有问题，而是他的理解有问题。我的原意是，劝他用功读书，将来考个好学校，毕业后找份好工作，籍此跳出农门，以后不用在这穷山窝里天天面朝黄土背朝天。他却理解成地理意义上的骑车离开一下这山窝。
课堂上，我说的话，学生听得懂吗？根据本人的观察，认为是听得懂的。关于语音是否标准方面，我给学生讲了个笑话。笔者在中国广西的首府南宁就读大学期间，有一次搭公交车，某妇女到站后下车，车发后不久，该妇女尾追公交车大喊“司机停车！我要死在你的车上！”司机听到之后，非但没有停车，反而开得更快了。我是这样替司机想的：今天出门不看日子，怎么会有人要死在我的车上？你要死，我无法拦住你，但绝不能让你死在我的车上！于是更用力地踩油门。没想到该妇女纠缠不放，跑步追不上，就拦了一辆出租车快速追上，截下公交车，怒气冲冲地跳上车，扑向一座位，抓起一串钥匙，撵至司机面前，摇晃着那串钥匙，略带哭腔地吼道：“我要死（钥匙）在你的车上，你为什么不停车？！”搞得一车的人哭笑不得。学生们大笑。笑过之后，我顺势说了一句：同学们要学好华语哦，说华语不标准，后果很严重的。学生们再次大笑。笔者行文至此，想要追问一句：看官们，你认为学生听懂了吗？
笔者是个书呆子，有理想主义的倾向，课堂饱含激情，又是个急性子，因此语速比较快。出国前的外派培训，外派多年的教师介绍经验：给华校学生讲课，语速一定要放慢一点，再放慢一点。于是我牢记心中。但是记住了不等于做得到。俗话说，江山易改本性难移，经常是讲着讲着，讲得顺溜了，语速便快了起来，激情四射之时，像是要飞起来！教师讲得是爽了，但是，这么快的语速，学生听得懂吗？凭着课堂气氛和学生的反应判断，感觉还是听得懂的。于是，我的课堂多了一些乐趣。能从工作中得到乐趣，实乃人生一大幸事！
二曰：说得明白。
造句上、课堂回答问题上、课后闲聊上，崇正学校的学生都说得明白，她们甚至会打趣老师。为了考验学生们的华语表达能力，我给她们举了个真实的例子：笔者就读大学英语系时，有个新西兰女教师，华语说得非常标准，可我还是要说她不会表达。事情是这样的，我的老师在南宁搭公交车，发生了点意外，她拍了拍对方的肩膀，一字一顿地说：“你，把你的脚，放在了我的脚面上，并且，很用力！”说到这里时，学生们早就笑歪了。我假装严肃，发问道：“你们笑什么？难道我的老师说错了吗？”一位冰雪聪明的女生边捂着肚子边说，老师，不是这样说话的。那该怎么说话？我假装不解。“直接说‘你踩到我了’不就得了？！”——太爱这些学生！没有一流的华语听力和一定的理解能力，她们不会捂着肚子笑；没有一流的华语表达能力，她们不会说得出这么简洁有力的华语。
永远忘不了那一次组词造句。那次是讲解练习册，这本是比较枯燥乏味的事。用“淘”字组词。大家你一言我一语地说了起来，有说“淘气”的，有说“淘金”的，有说“淘汰”的，也有说“淘宝”“淘神”的……我满意地笑看着她们，得寸进尺道：“组词不错。能不能用组成的词语进行造句？”这时，又一个冰雪聪明的女生不失时机一脸坏笑地站起来：“老师，我来造句。”我看着她。“中国的女孩子，小时候淘气，长大了淘宝，老了被淘汰。”全班齐刷刷地笑歪了一片。
课堂之外的闲聊，也许更能看出学生的华语表达水平。十三、四的女孩子，正是叽叽呱呱说话的年纪，这个我倒是想到了；我没想到的是，她们居然能用华语叽叽呱呱地说话。她们说的华语，吐字清晰，条理清楚，最重要的是，充满情趣，好像说的不是外语一样！“爱你哟”是她们向别人示好的口头禅；“蓝瘦香菇”“我太难了”是她们遇到小挫折时的惯用语；“明明可以靠脸蛋吃饭，偏偏要靠才华”是她们对人的小奉承；她们甚至打趣我“老师亲自去小便”……
三曰：写得好。
表现在两方面：一，字写得好；二，作文写得好。崇正学校学生写的汉字，大都工整清楚，有印刷体的风范，批改这样的作业，老师没有不赏心悦目心情舒畅的。在写字这一块，中国的学生应该向柬埔寨华校的学生学习。此外，部分学生的作文能敷衍成篇，还马马虎虎过得去。作文教学是个世界性的老大难问题，绝大部分语文教师对此是毫无办法，至于外语作文教学，就更不用说了。崇正学校对学生作文字数的要求，还是挺高的。就拿中学组（相当于中国的初中）来说，作文字数就要求600字以上，与对中国初中生作文字数的要求一样。在这种苛刻的要求下，居然还有部分学生能文从字顺地完成任务，真了不起！别忘了，她们是用外文作文。
……
我觉得，崇正学校课堂上的学生，挺好玩。
【作者国内工作单位：广西博白县菱角镇初级中学；本文刊发于柬埔寨王国《柬华日报》第4版“华教”，第6707期，2019年12月2日星期一出版】
编辑：余凤云
评论区
发表评论
评论仅供会员表达个人看法，并不表明网校同意其观点或证实其描述
最新文章
|
|
|
|
|
郑重声明：本站全部内容均由本单位发布，本单位拥有全部运营和管理权，任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点，禁止将本站内容用于一切商业用途；如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长，我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因，当前临时借用网校二级域名访问，使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。博白县教研网 特此声明。
博白县教研网 版权所有
中华人民共和国电信经营许可证 ICP证 京ICP备13002626号-8 京公网安备11010502032087
博白县教研网 版权所有 联系地址:广西壮族自治区博白县博白镇南园路003号
北京网笑信息技术有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心
